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学校行政事务管理（1）
从1996年起，也就是从天桃实验学校回到一中1年以后，我介入了一中的学校行政事务管理。
后来我才明白，其实很多年以前，学校领导就“盯”上我了。老书记H就问过我是否愿意参与行政工作，我表示没兴趣，只说希望不受打扰好好教我的书；老校长K亲自跟我谈，希望我到教务处工作，半年以后经过考核再做副校长，我婉言谢绝了。这并不是我不愿意跟老校长合作，我对老校长至今心怀敬意，而是我觉得自己从个性上说不适合担任行政领导。后来让我组建教育科研处，人员由我全权“组阁”。于是我在教职员中找了6个人，组建了我校第一届教科处。现在已经过去10来年了，现在教科处已是第3任主任了，当年教科处的人现在都成了学校的骨干力量，有的还有更广泛的声誉。
我在教科处主任的岗位上干了1年。这一年我的工作主要是把着力点放在信息技术与课堂教学的结合上，后来我曾写了一篇文章发在《广西教育》上面，题目就是《让现代教育技术走进课堂》。由于我和同事们一刀一枪的艰苦努力，一中的CAI教学曾经走在了大部分中学的前列，引起了南宁市教育界的关注，也引来了多家媒体的报道，我至今还记得每当摄像机镜头一指过来我所有想好的“台词”统统忘得精光的可笑情景。
到了1997年下半年，因为老校长K退休，教育局任命S任校长。当时他找到我认真地说希望我出任分管教学的副校长。我说容我考虑几天。教学管理是学校管理的生命线，责任重大，我怕承担不起。但是S是我二中的同学，在一中又多年共事，彼此了解，有良好的合作经历，等于是老朋友，我回一中又是他搭的桥，实在感到难以推辞，同时当时任职的几个校领导又相当熟悉。好像是3天以后我硬着头皮答应了S。经过教育局考核，1997年末，我被任命为一中副校长，校内安排我分管教学和科研工作。
任职以后，有过一段适应期，这段时间很长，因为总是找不着感觉，我想这也许跟年龄较大并且违背了自己长期形成的生活定位有关。不过有一点可以肯定的是，我的确是在认真做这一份工作。任职几年，几乎每一次大会发言，只要来得及，我都要准备书面的稿子，除了由于自己嘴拙以外，就是希望自己不要无端浪费别人的时间。几年下来，写满了不少本子。
由于行政工作的拖累，在赶不及的时候教学上有些环节不得不托付他人，实际上成了对别人的拖累，最典型的譬如月考、段期考等考试，很讲究按时反馈，可是往往会遇到行政上需要突击的一些事情，本该自己承担的命题、评卷、统计、分析等等教学任务就转嫁到了别人头上。因为我年纪大了，同事们都挺尊重我，我也只好涎着脸把工作交出去，但我一直为这从此没办法弥补的缺憾感到羞愧难过。
当了几年分管教学的副校长，自认为为学校的发展做了不少的事情，有些过后证明是对的，有的过后证明是错的，对的就坚持错的就改。就这样叮叮当当干下来就是七八年。这几年里可写的东西实在太多，可能来不及都写下来了。我觉得自己一直在努力做的一件事情就是通过各种措施努力强化课堂教学规范性要求，提高教师的事业心责任心和服务意识，坚决打破课堂是教师“自留地”的观念。当然课堂教学具有强烈的教师个性色彩，但是在现代学校教育中这不是课堂教学的全部属性。这个问题以及与此有关的林林总总的问题我已经没有机会展开来说，现在也不想说了。几年下来也遇到一些相当棘手的事情，甚至危机，大家协作咬咬牙也挺过去了。但是也有一些事情是很不情愿做也很不情愿说的又不得不做不得不说的。
（未完待续）
